摘要：本文采用了定量和定性的研究方法，对比分析了传统教学课堂与多媒体网络教学课堂的教师角色，并解构和重建了多媒体网络教学环境下的教师角色，并为教师角色的发展提出了实用性策略。

关键词：教师角色 多媒体网络教学 传统教学 

单位：齐齐哈尔大学外语学院 黑龙江齐齐哈尔市161006