摘要：人们对杜威教育理论的评价存在着两个误区。其一认为杜威反对外烁的教育目的，因为杜威否认“教育过程以外的目的”。其二，认为杜威的理论是人本主义的，因为他强调了儿童在教育中的主体地位。本文从杜威的哲学观和社会观入手，重新对杜威的教育目的论思想进行批判性的反思并对学术界有关杜威的教育目的论主张的认识和评价再检讨。

关键词：杜威 哲学观 社会观 教育目的论 

单位：华东师范大学; 上海200062; 沈阳市皇姑区珠江五校; 辽宁沈阳110036