摘要：我国教育硕士专业学位教育中存在的主要问题是“问题意识”的缺失。在培训目标、课程实施、教学模式等方面亟待改进，缺乏“问题诊断”和“问题解决”式的案例研究，由此造成教师教育效果的“空洞化”。倡导和构建一种以“问题-诊断-解决”为主导的教学模式是教育硕士专业教育的优化模式。

关键词：教育硕士 专业教育 问题策略 教师专业化 

单位：渤海大学; 辽宁锦州121000