摘要：学分认定工作是本轮高中课程改革中的一大亮点，被强调为是一种单一的学程评价行为，是衡量学习活动的质和量的一种方法。一些学校在此基础上，尝试性地提出因校制宜的学分管理办法，试图将学分认定与学校的整体改革与管理实践结合起来，在学分认定的评价功能之外，开拓其可能拥有的区分功能、激励功能、惩戒功能、管理功能和选择功能等，以适应学校在特定社会背景下改革实践的需求。

关键词：课程改革 学分认定 功能扩大化 

单位：北京大学 北京100871