摘要：有关＂教育管理学研究什么＂这一关涉学科建设和发展的基本问题,教育管理学界存在着5种不同的观点。各种观点虽然见解独到,却也普遍存在着单一思维、分裂思维和实质思维的倾向。合理地研究对象观的建构,不能仅仅专注于＂讨论研究对象是什么＂,也要对＂讨论＂本身保持自觉和反思,能够围绕讨论主体、讨论内容以及讨论方式等问题,思考＂如何讨论研究对象＂。

关键词：教育管理学 研究对象 问题转换 

单位：南京师范大学 江苏南京210097