摘要：教育行政法应然性的内涵，在逻辑形式上其价值论的意义表现为合法性和合理性两个价值区域。但合法性只能说明教育行政法有限的理由，而合理性则能从科学意义上的合逻辑来说明教育行政法存在、变化和发展的根据。因此，应将合理性作为考察教育行政法价值的逻辑准则。

关键词：教育行政法 应然性 逻辑分析 价值范畴 

单位：国家教育行政学院 北京102617