基础教育在整个教育体系中具有重要地位，加强基础教育首先要提高对基础教育重要性的认识，其次是把思想品德教育列入重要课程内容，第三是延伸教学目的，正确地体现教育的本质和人才的本质，第四是充分发挥学生在教育过程中的积极作用，第五是让学生亲身体验社会生活实际。加强基础教育须有两项保证措施，一是有计划地培训校长、在职教师和学校...
公共教育是一项以公民主体为目的、以公民权利及公民发展为本位、以制度正义为支撑的公共服务型制度。公共教育的公民主体吁求公共教育的服务价值；公共教育的公民权利本位及公民发展本位吁求公共教育的服务价值；公共教育的制度正义吁求公共教育的服务价值。
新课程产生与嬗变源于实践的发展。知识转型理论为新课改提供了理论前提，哲学思维是课程理念之源，哲学理论是建构学习方式的灵魂。新课程的哲学意蕴向课程实施者教师提出挑战，教师只有具备相应哲学素养方可驾驭新课改。哲学素养通过教师研读哲学著作、挖掘生活意义和反思教育现象而生成。
学校教育角色化是指学校教育以培养未来社会精英角色为主要甚至是唯一追求目标的实践活动，其实质是学校教育选拔功能对育人功能的僭越，基于升学主义的应试教育行动是其实践表征。学校教育角色化窄化了学校教育的社会化功能，异化了学校教育的角色学习功能，排挤了学校教育的个性化功能，导致学校教育的育人功能式微。学校教育应回归其促进“人...
教育民营化是一个多维的概念，在管理学、经济学和政治学等不同视阈下，教育民营化有不同的内涵：从管理学的视角审视教育民营化，教育民营化是指办学理念的多元化；从经济学的视角审视教育民营化，教育民营化是指教育提供主体的多样化；从政治学的视角审视教育民营化，教育民营化是指教育运行机制的灵活化。
“”结束之后，百废待兴，辽宁高等教育的当务之急是：深入清算“”破坏教育的罪行；整顿师范教育，扩大师资培训；反思高教发展历程，提升对“必须按教育规律办教育”的认识；启动与发展高等教育科学研究。
学科建设是高等学校建设的核心，是提高学校教学质量、科研水平以及社会服务能力的重要基础和平台，是提高学校核心竞争力的关键。因此，转制地方高校要以服务区域社会发展和行业建设为导向，以行业特色为突破口，拓展学科优势和特色，加强学科建设，凝炼学科方向，汇聚学科队伍，构筑学科平台，提升人才培养、科学研究和服务社会的能力，进而提...
保持特色是行业院校的生存之本，也是高等教育和社会多样化发展的必然要求。当前，我国行业院校的特色化进程尚处于自发阶段，要实现从自发向自觉的过渡；行业院校特色化发展的动力机制尚未形成，制度环境尚不成熟，特色化理论亟待创新，特色化制度亟待重构。我们在稳定发展的前提下，需要采取积极有效措施，通过政府、社会与高校的相互配合，有...
推进转型发展已经成为或正在成为新建本科院校的基本共识与自觉行动。基于对新建本科院校转型发展基本理论的梳理，在新形势下新建本科院校应当按照科学发展观的要求，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，在转型发展中增强创新意识、危机意识，落实人才培养的根本任务，全面加强内涵建设，以及正确处理新建本...
新建本科学校的办学模式和发展路径，是占全国本科高校近三分之一的新建高校发展中必须解决的重大战略问题，实施特色办学的发展策略是其共同的选择。在结合辽东学院特色办学的思考与实践的基础上，应进一步明确特色办学是新建本科院校未来发展的必然选择，与此同时，准确定位特色办学内容，在办学实践中凸显特色，以及建立特色办学运行机制，在...
大学基层学术组织的创新是大学学术生命的制度性载体，沈阳师范大学教授研究室制度的优越性在与传统的大学基层组织形式进行制度的多维比对，以分析观念与制度变迁的关系为主线，借助制度的驱动性要素、教授角色的现代反思与重建、学术权力的合法化提升和现代大学制度的视域进行制度化改革趋向分析，并对制度创新的动因进行解构。
教育行政法应然性的内涵，在逻辑形式上其价值论的意义表现为合法性和合理性两个价值区域。但合法性只能说明教育行政法有限的理由，而合理性则能从科学意义上的合逻辑来说明教育行政法存在、变化和发展的根据。因此，应将合理性作为考察教育行政法价值的逻辑准则。
自二战以来，中日两国政府从各自的国情出发，对本国大学进行了改革，分别制定了相应的法律和政策。通过对二战后中日大学与管理人员法律关系发展的历史考察和，比较发现，中日大学与管理人员法律关系变迁的改革思路在价值取向和操作路径上有很多相近之处，其中的部分情况可以为我国进一步深化公立大学管理体制改革提供借鉴和参考。
师生关系在中国有复杂的发展变化过程，不同的历史阶段，师生关系各具特征。作为师生关系的桥梁的“知识”存在于三重视野下，即认识论上的知识、作为权力的知识和作为美德的知识。应当以“知识”为桥梁构建一种新型的师生关系，法律在这种新型师生关系构建中可以有很大作为。
大学章程的合理性是其存续和发展的内核，更多反映着符合规律性和科学性的程度。形式上，大学章程不仅要具备至上性、普遍性和确定性的要求，还要文本语言清晰、条文具体而规范、结构合理、体系完整、程序科学等。实质上，大学章程的内容要正确地反映大学组织目标和其教育活动的发展规律。
教师在教育改革中处于什么地位，取决于我们对教师角色、功能的理解和定位。S市学区化管理改革的过程向我们展示了现代教师的多样化角色和多种功能，也从教育改革策略的角度提醒决策者们，必须确立教师在教育改革中的领导者地位，发挥教师的领导力，使教师真正成为教育教学活动的主体，成为教育改革的推动者。
对教师课程领导的研究应基于对其内涵的深刻理解和我国学校情境的不断反思。教师课程领导既是一种课程实践、一种行政行为，同时也是一种关怀行为。从实践角度看，教师课程领导应以学科领导为基本单位，以知识领导为核心，从领导者的领导到替代领导作为教师课程领导的目标，以校长的行政领导作为保障。反思目前对教师课程领导的研究，应增加对课...
高价值的人力资本是使高校有效运行的重要保证。高校人力资本的价值是多方面因素综合作用的结果，高校要想提升其人力资本的价值，首先必须明确哪些因素会对其人力资本价值产生影响、影响程度如何，然后才能做到有针对性地对这些影响因素进行管理和控制。
大学绩效评价是兼具技术性与价值性的一项重要管理工作。中美两国的大学绩效评价在绩效评价指标方面存在明显的差异，这种差异首先表现为一种直接的、表层的技术差别，但却折射出评价主体在大学的绩效观、大学的办学理念等深层次问题上的价值取向差异。对两国大学绩效评价指标进行比较．可以为我们从技术与价值两个方面完善我国的大学绩效评价提...
高等教育评估指的是对于高等学校已有表现或成就的判断。我国现行的高等教育评估是政府主导的。通过立法来均衡评估双方的权力和开展元评估是修正政府主导型教育评估模式弊端的两条途径。高等教育评估基本实现了“以评促改，以评促建，以评促管”的目标，但高等教育评估仍存有以下弊端：评估目标游移、评价标准单一、评价过程死板、评价结果虚假...
能力考查是自学考试的基本原则，也是引导考生提高能力的主要手段。自学考试中的能力特指学科能力，能力结构分为综合能力、专业能力和课程能力三个方面，能力考查包括理论考试和实践性环节考核两种形式。当前自学考试能力考查中存在的主要问题是学科化的能力研究不够深入，试题形式及内容不适合能力考查的需要，以及实践性能力的培养与考查有待...
教师的教学满意度是教师对课堂教学活动和教学效果以及影响教学的支持性条件的感知。以杭州市351名教师为样本，从性别、学段、年龄、教龄、职称、学历、学科、地理位置等8个变量对教师教学满意度的影响程度进行调查，结果显示，教学经验、学科差异、学校地理位置等是影响教师教学满意度的重要因素。
实践教学一直是应用型学科发展过程中的薄弱环节及教学难点。影响实践教学的因素主要有主管部门对实践教学的重视程度、实践教学资金投入、实践教材建设和实践教学手段、教学人员的实践能力和学生实践能力等。基于实践教学影响因素分析的基础上，建立评价指标，采用AHP方法确定评价指标权重，并有重点地对实践教学手段进行排序，对我国管理类实...
现存的诸多人才培养模式忽略了一些现实问题，使得我国高等职业教育陷入了困境，造成我国各地纷纷出现了“技工荒”。现代学徒制继承和发扬了传统学徒制的种种优势，又切合了当今时代的发展需要，对职业教育在现实教育目标下的课程、评价和培养环境等方面进行了革新，呈现出许多优于其他培养模式的创新特色，是帮助高职人才培养走出困境的一种“...
我国职业教育系统涉及到中等职业教育、高等职业教育、普通高等教育、企业员工职业技能培训等方面。这些职业教育类型尽管分工不同，要求不同，但最终都实现着对我国各级各类劳动者的职业知识教育与职业技能培训的功能。新的历史时期，进一步优化整合职业教育资源是我国职业教育发展的关键环节。运用价值链理论分析我国职业教育资源的优化与整合...
随着高等职业教育的迅速发展，“双师型”教师的理念和“双师型”教师队伍建设的重要性己形成普遍共识，但教育行政主管部门在“双师型”教师内涵界定、资格认证、职称评审上的缺失以及高等职业院校在“双师型”教师管理、考核、激励等实践中所面临的困境，严重阻碍了高等职业教育“双师型”教师队伍的建设与发展，也严重影响着高等职业教育高素...
在社会学领域，教育不仅是一种配置资源，也是社会地位的获得机制。兰德尔·柯林斯作为教育社会学冲突论的代表，其对教育社会作用的阐释以及对于文凭的“文化通货”研究至今仍然深具影响。我国的教育改革一直广受关注，而最高等级的教育——研究生教育的规模也在逐年扩大中。在研究生教育日趋职业化和“文化通货”性趋向的今日，应澄清研究生教...
在教育资源有限的情况下，研究生规模扩大和质量提高之间不可避免地会产生矛盾。对辽宁省8所高校典型学科中与研究生培养质量密切相关的生源质量、导师队伍、培养过程、培养条件、整体质量和质量保障体系建设等方面进行的调查发现，研究生对所报考专业的熟悉程度不高，研究生导师和研究生负责人对生源质量总体评价“一般”；各高校都很重视导师...
作为我国研究生教育的一种特殊形式，专业学位研究生的英语教学具有其特殊性，有别于全日制研究生教学。通过东北大学MPA英语课程的改革与实践可以看出，专业学位研究生英语课程管理模式的构建，应该从我国实际情况出发，在现代外语教学理论的指导下，充分考虑学生的需求，从而实现培养学生英语实际应用能力的目标，使之学以致用，更好地服务社...
社会心理学有关态度改变的实验研究证实，信息的不同呈现方式会对受众的态度改变产生重要影响。信息的不同呈现方式主要包括信息的单面或双面论证、结论的给定方式、所用的媒体以及诉诸理性或感性等。在社会心理学的视域中，道德教育是教育对象对教育者所传播的道德信息的态度改变及建立相应行为模式的过程。要提高道德教育的有效性，道德教育信...
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