首页 > 期刊 > 现代教育管理 > 教育创新语境下教育家校长的三项修炼 【正文】
摘要:造就教育家校长不仅是校长专业发展的最终目标,也构成了教育创新时期我国人才资源建设战略的新举措。从自我发展角度讲,校长成长为教育家有必要完成三项修炼:其一,通过理论性知识的积淀和实践性知识的构建,实现创新思维生成;其二,通过培养实践创新能力和敢于突破常规的魄力,促进创新行为实践;其三,通过把校长作为一项天职和把校长塑造成公共知识分子,提升创新品格修为。
关键词:教育创新 教育家校长 自我修炼
单位:华东师范大学 上海200062
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