摘要：教育民主化视野下,教师专业主义权威的合法性在于教师履行民主功能。这一民主功能表现在对社会中的不民主文化进行批判性审视以及培养具有民主品格的人两个方面。工会式专业主义因过分追逐教师群体的利益而阻碍与其他群体的沟通;管理式专业主义因压制教师的自主权与专业权威而限制教师的理智发展与运用,两者都无法实现专业主义的民主功能。为此,应走向民主式教师专业主义：关照公众的利益;尊重公众的参与;实现民主功能。

关键词：专业主义 专业权威 教育民主 

单位：华中师范大学; 湖北武汉430097