摘要：本文对国内17个教育技术学硕士点开设的课程作了研究。将课程分为九类（基本理论、理论基础、教学设计、远程教育、技术、信息技术教育、研究方法、文献检索与选读以及其他）进行分析，并对各个分类作了进一步分析。由此提出当前课程设置中存在的问题，然后提出改进建议：1、增加选修课程数量和类别；2、调整课程格局，改变技术类课程占主体的现状；3、加强教育技术基本理论研究；4、注重实践类课程的开设。

关键词：教育技术学 课程设置 内容分析法 

单位：北京师范大学; 北京100875