摘要：科学课程的探究学习活动中,分析是学习过程中的基本步骤,指导是有效分析的前提。文章在认知理论的基础上,明确了网络学习环境中的科学课程分析活动及其指导的特点,设计了科学课程分析活动的过程和步骤,结合科学课程分析活动的网络课件案例予以说明。

关键词：网络学习环境 科学课程 分析活动 设计 

单位：山西大同大学教育科学与技术学院 山西大同037009