摘要：基于N市高中教师的抽样调查，分析了其TPACK总体水平及不同背景教师的差异情况。研究发现：高中教师的TPACK总体处于中等水平，且TPACK各维度均值分布不匀；高中教师TPACK表现出非常显著的性别差异；不同教龄段教师的TK、PK、PCK、TPCK差异显著，TPK的差异临界显著，而在其他维度上不存在显著的教龄差异；不同学历和学科教师的TPACK水平存在差异，但学科差异未达到显著水平。基于该结论，文章提出促进教师TPACK发展的建议。

关键词：高中教师 tpack 现状 调查分析 

单位：宁波大学教师教育学院 浙江宁波315211