摘要：翻转课堂通过学生课前微视频等资源的自主学习，课中的释疑解难、协作交流等方式对课程内容进行内化，课后的反思、有效评价和成果交流，从而达到有意义学习的目的。高职院校3DMax课程存在实例操作过程繁多，模型建构复杂等问题。该文以3DMax制作飞机模型为例，通过详细的课前、课中和课后教学设计，不仅解决了上述问题，改变了课堂教学组织形式，而且很好地提升了高职学生的自主和协作学习能力、系统分析能力和问题解决能力。

关键词：高职院校 3dmax 翻转课堂 教学设计 

单位：山西师范大学教育技术与传媒学院 山西临汾041000