摘要：在商业、健康、环境、政治、教育等领域,游戏化的应用旨在提高人们的参与度或鼓励某些行为。文章在追踪国内外游戏在教育领域应用成果的基础上,对＂教育游戏化＂进行概念定位,并在游戏化的元素结构框架下解析教育游戏化的动力结构：教育游戏化的实践起点是促进学习者参与,以规则、情感、关系、进阶、叙事等五个动力元素为基本动力,以促进人的全面发展为实践归宿。最后,文章结合实践提出了五条教育游戏化的设计策略,即目标规则明确化、参与主体情感化、学习关系社交化、学习进阶可视化和教育过程叙事化,为教育游戏化筹划存在的可能性。

关键词：游戏化 教育游戏化 基于游戏的学习 动力结构 设计策略 

单位：南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210097; 扬州大学新闻与传媒学院; 江苏扬州225002