摘要：数字鸿沟经历了从信息鸿沟到素养鸿沟两个阶段的变化,反映了从信息技术的接入差异向人们使用信息技术能力差异的演化。随着教育信息化基础设施的推广和普及,信息鸿沟逐渐弥合,而素养鸿沟日益凸显。在深入分析教师＂素养鸿沟＂现状的基础上,针对教师的信息技术应用水平和信息化教学能力提升的问题,文章从国家、区校和教师个人层面提出了弥合教师素养鸿沟的相关建议,以促进我国教育的公平、均衡发展。

关键词：数字鸿沟 信息鸿沟 素养鸿沟 信息素养 教师 

单位：华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心; 湖北武汉430079; 华中师范大学教育信息化协同创新中心; 湖北武汉430079; 华中师范大学教育信息技术学院; 湖北武汉430079; 美国纽约州立大学奥斯威格分校教育学院; 美国纽约13126