绥化学院是黑龙江省属公立综合性普通本科高等学校,坐落在中国寒地黑土绿色物产之乡绥化市。学院前身是1953年经黑龙江省教育厅批准创办的绥化师范学校,经过50年的发展,于2004年经国家教育部批准成立绥化学院。绥化学院升本之初,就设立教育系,举办特殊教育专业。
新中国成立以来,我国十分重视特殊教育课程体系建设,经历了从'教学计划''课程计划''课程实验方案'到'课程标准'质的飞跃,特殊教育课程目标、结构、实施日趋完善。但是,我国特殊教育课程发展战略体系仍需进一步完善,需颁布配套方案,更新理念,加快'两头延伸',增强本土特色,促进普特融通,逐步建立'全纳''终身'特殊教育课程体系。
南京特殊教育师范学院的公共事业管理专业以服务残疾人为特色,从目标定位、模式构建、课程设计、教学组织、保障体系、建设成效等方面,探索公共事业管理专业人才的培养路径,开展了专业特色建设的路径优化设计和实践,以期对公共事业管理专业的改革和发展提供理论与实践参照。
绥化学院特殊教育专业,作为黑龙江省内唯一的特殊教育本科专业,经过多年的重点建设与大力发展,其特色已逐步凸显。本研究从特殊教育内在本质角度,诠释本专业关爱与关爱教育的丰富内涵,明确专业的内在要求;从特殊教育专业内容方面,全面阐述本专业的'精师范'人才培养定位;从特色品牌、科研工作和实践教学三个方面解读'强特教'发展战略;最后,展望本...
采用《一般资料调查表》和《情绪智力量表》对两所师范大学特殊教育专业的158名大学生进行情绪智力现状的调查。调查结果显示,特殊教育师范生的情绪智力总体处于中等偏上水平;不同性别、不同年级和不同成绩排名的特殊教育师范生的情绪智力有显著差异。建议采用多种措施提升特殊教育师范生的情绪智力。
随着高等融合教育的快速发展,越来越多的残疾人通过接受高等教育进而走向社会,公共精神成为他们参与和融入社会公共生活的重要条件。本研究通过对N市、H市和B市三所高校中的残疾大学生进行问卷和访谈调查,初步了解了残疾大学生公共精神的现状,从社会、学校、个人三方面分析残疾大学生公共精神培育的影响因素。高校在培育在校残疾大学生公共精神...
融合理念下,聋人大学生社会化问题愈发为人们所关注。本文以L大学特殊教育学院聋人大学生为例,在把握其社会化发展过程中一般性和特殊性规律基础上,对聋人大学生与特殊教育专业学生在社团活动、学生会工作以及寝室生活中的聋健关系进行梳理。在加强聋人大学生社会化学校支持过程中,通过辅导员老师的积极引导,同伴榜样的引领作用以及听人群体认知...
教育现象学是受现象学运动的影响而产生的一种新的教育思想,它反对教育研究中的简化、经济原则,强调研究要关注教育生活中教师、学生丰富的体验世界,在教育的具体情境中整体把握教育经验的意义。对山东省某高校特殊教育学院开展的'名师访谈'活动,运用教育现象学的研究方法对残障大学生的体验分享进行分析总结,发现'名师访谈'活动在以下六个方面...
为深入了解高职听障大学生学校性教育现状,促进高职院校更有效开展听障大学生性教育,本文选取长沙某高职院校的286名听障大学生为调查对象,进行问卷调查与分析。调查结果显示,高职听障大学生普遍缺乏相应的性教育知识,对正确性观念和性道德的认识不够,同时容易出现性行为的偏差。要解决这些问题,学校可从课程建设、同伴互助、干预机制三个方面共...
为探讨听障青少年社会交往技能、同伴关系和积极情绪三者之间的关系,并进一步探究积极情绪在社会交往技能和同伴关系之间的中介作用,使用《学校社会情绪量表》《聋生同伴关系问卷》和《正负性情绪量表》,对164名听障青少年进行调查。结果表明:(1)听障青少年的社会交往技能对同伴关系有着正向预测作用;(2)社会交往技能对积极情绪有着正向预测作用...
学生在课堂中出现了行为问题,不仅降低其个人的学习效能,同时还对其身心发展产生不良影响。以培智学校一名脑瘫儿童为研究对象,采用倒返实验设计及正强化、言语警告、厌恶疗法等行为改变技术的方法,对其在课堂学习中表现的吸吮手指、拍手、拍桌子的行为进行干预研究。研究结果表明:正强化、言语警告、厌恶疗法可以有效改变脑瘫儿童课堂中的吸吮...
从参与者、因变量、研究设计、结果以及证据的确定性等五个方面对音乐治疗用于自闭症干预的实证研究文献进分析,以确定音乐治疗干预自闭症实践的现状。结果显示,音乐治疗具有实践成效,但研究成果不够丰富。据此提出改进建议,并在人才专业化、工具科学化以及研究深入化等方面给出未来研究的发展方向。
焦虑障碍已成为自闭症谱系障碍的常见共病之一,对自闭症谱系障碍儿童的临床诊疗及他们的社会性发展带来极大影响。有研究结果显示,社交焦虑是自闭症谱系障碍儿童最常见的焦虑类型,故本文从自闭症谱系障碍儿童社交焦虑的角度分析,总结其社交焦虑的影响因素及干预疗法。其中影响因素从生物学、家庭及社会方面进行了分析;干预疗法涉及了已得到认可...
《行为原理》英文版第1版诞生于20世纪60年代的美国,一经问世,旋即成为行为分析领域极具影响力的学术著作。起初,它作为本科生和研究生学习行为分析的教材,帮助学生走进行为分析领域的第一步。数年以后,当初使用本书的学生中有的已成为这个领域的中流砥柱,有的当选国际行为分析协会的主席,有的撰写了本领域的其他著作,这说明它经受住了历史的检...
1919年6月,山东人杜文昌毕业于齐鲁大学、又跟随烟台聋校创始人米尔斯夫人学习了5年聋哑教育后只身来到北京。他秉持为聋哑儿童建造幸福乐园的信念,创办了私立北平聋哑学校,这是北京地区第一所聋哑学校。创校之处,校无定所。有段时间,杜文昌和他的聋校就借居在北京府右街一个前清王爷的旧院落里,这个旧院落里还散居租住着一批北京贫民,其中有一...
中国特殊教育博物馆收藏了的由吴燕生组织编写的《北平市立聋哑学校概况》一份,为1936年铅印本,全书48页。该书完整记录了北平市立聋哑学校的创办经过和发展过程,为研究我国特殊教育的发展历史提供了宝贵的资料。
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