摘要：随着国际上MOOC热潮渐趋降温，如何理性开展技术促进教育变革的研究更需要有效共识。由盖茨基金会资助，乔治·西门子（George Siemens）主持开展了“MOOC研究计划”，并于2015年2月了题为《迎接数字大学：纵论远程、混合与在线学习》的研究报告。该报告全面综述了远程教育、混合学习、在线学习、认证与评估、MOOCs以及未来学习系统架构等6个方面的研究与实践成果，梳理了相关概念术语，讨论了所涉及的问题，初步预测了深化研究和实践创新的方向。该报告提出“创建数字大学”的意义在于推动现有大学应当顺应信息化发展趋势的挑战与机遇，变革大学教育形态。系统地解读这份国际在线教育研究报告，进一步明晰了技术促进教育变革，即大学教学改革将日益聚焦于混合教育新趋势，人类学习方式将迈向泛在学习新生态。因此，我国研究团队结合相关研究，提出“泛在式大规模开放在线教育体系”（即 uMOOCS）的概念以及实践框架，以适应符合时展的学习者“数字化学习”。

关键词：教育变革 数字大学 在线学习 泛在学习 mooc 

单位：清华大学教育研究院教育技术研究所 北京100084 格里菲斯大学 澳大利亚布里斯班4109 北京开放大学 北京100081