摘要：第14届教育媒体国际大会（ICoME 2016）于2016年8月在日本京都召开.此次会议的主题是“构建以‘人’为中心的数字化发展共同体”,彰显出新媒体与新技术对促进学习者中心设计的核心价值.概览会议所收录的153篇论文发现,研究主题主要集中在信息化评价、学生能力发展、教学设计、资源开发、系统应用、教师专业化发展、国际合作等方面,这些研究本质上都是围绕“促进学习者中心设计”来开展的,是“学习者中心设计”研究在广度和深度上的延伸和拓展.在典型案例研究方面,社会性学习技术、合成式学习环境、基于脑科学的教学技术和基于AI的深度学习开始进入实证研究现场.此次会议还折射出教育媒体研究未来的发展趋势：教育研究正在走向“学习者中心”;教育技术的研究正从关注“技术”与“模式”转向关注“策略”、“有效性”和“人的发展”;教育学、认知科学、计算机科学与技术等跨学科的合作研究趋势开始凸显,已经成为推动学习技术深入发展的必要条件.

关键词：教育媒体研究 学习者中心设计 社会性学习 合成式学习环境 脑科学 

单位：东北师范大学教育学部; 吉林长春130024; 天津职业技术师范大学教育技术学系; 天津300222; 日本京都外国语大学教育学院; 日本京都6008586; 上海师范大学教育技术学系; 上海200234; 首都师范大学教育技术系; 北京100048