摘要：寇着教育改革的深入，新课程实验得到了一定普及。特别是信息技术教育在高中教学的普遍推广，使得高中教学出现了新的活力与转机，课堂教学效果得到了极大改善。尽管如此，由于传统思想的影响以及认识上存在的不足，在一些老师的思想以及教学中仍存在一些偏差，对新课程改革的理解也存在一定的模糊认识。因而，在教学实践中存在很多误区。本文针对教学中的这种误区，对高中信息技术以及新课程教学做简单探讨。

关键词：高中信息技术 探究式教学 误区 

单位：唐山市第二中学; 河北唐山063000