摘要：数字技术为基于二进制运算的信息存在和活动奠定了基础,保证了高级程序、运算和信息过程的展开,推动技术从肢体的超生物延长走向脑的超生物延伸.在脑的外化和网络人脑化的双向结构中,网络学习获得新平台.新技术(数据挖掘、行为分析等)开拓心理交互空间,让网络学习从"模拟人际交互"(穆尔)提升到"人际交互".知识因子分离和自组织以及知识网络推动知识创新,超越了信息化水平,开启了心理学的"量子"时代.

关键词：网络学习 交互 教育 生物 外化 

单位：浙江广播电视大学研究员，浙江杭州310012