摘要：本文在系统回顾教师知识与教师学习本质的基础上，讨论了数字技术与教师学习活动之间的关系，主张将数字技术的效用描述为教师学习中有目的的一组活动，即：知识建构、分布式认知、社群与沟通以及约定，通过对五个技术支持的教师学习的典型案例，分析了数字技术对教师学习的支持作用。最后指出了数字技术支持的教师学习与专业发展之方向。

关键词：数字技术 教师学习 教师专业发展 

单位：University of Nottingham Oxford Brookes University University of Brigh 华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631