摘要：本文概要介绍了J．Michael Spector，M．David Merrill，Jeroen van Merrienboer＆Marcy P.Driscoll主编的Handbook of Research on Educational Communication and Technology（Third edition）[《教育传播与技术研究手册（第三版）》，Lawrence Erlbaum Associates 2008年出版1第二部分“策略篇”的主要内容。全文分为三个部分：教育传播与技术视角下学的理论、教育传播与技术视角下教的模型，以及教育传播与技术视角下教学设计原则。在学的理论部分，重点回顾了与技术支持有关的学习心理学观点和生成性学习理论；在教的模型部分，概述了九类当前流行的对教学改革产生重大影响的真实性教学模式，并介绍了技术支持探究教学的四类着眼点；在教学设计原则部分，则介绍了首要教学设计原则和有关知识呈现、教学反馈的处方性原则。

关键词：教育传播与技术 教学设计的处方性原则 教学策略 

单位：北京大学数字化学习研究中心 北京100871