摘要：影响教师信息化领导力生成的因素是复杂的,近年来,受到越来越多学者的关注。有的从宏观角度研究,分析政府政策的影响、学校制度结构的约束和学校文化背景的影响;也有的从微观角度分析教师自身的动力因素影响,但后者的研究并不全面且不够完善。通过借助勒温的场动力理论,从教师自身动力因素、学校制度结构和教师外在动力因素三方面着手,对教师信息化领导力的生成动力因素进行全面的分析,并提出提升教师信息化领导力的策略。

关键词：教师信息化领导力 信息化领导情境 场动力理论 信息化变革 

单位：浙江广厦建设职业技术学院科研处; 浙江东阳322100; 浙江师范大学教师教育学院; 浙江金华321004