摘要：本研究以词汇识别、错误分析和话语分析领域中的连结理论和科研为理论依据，对具中等英语水平的中国学生的写作错误从词汇、句法和语篇连结三个层次进行了分析。研究表明，在词汇方面学生最常犯的错误是意思错误和词性错误。在句法方面，动词的时态、主谓一致性、名词的单复数、冠词和介词的误用、以及形容词的比较级和最高级都是学生的薄弱环节。在语篇连结方面，学生最大的问题是指称和连接词的使用。产生这些错误的根源一方面是由于语际干扰，另一方面是语内干扰。因此，笔者建议应该根据错误的性质和产生的根源来对待学生的错误，以便有效地帮助学生将错误减少到最低限度。

关键词：错误分析 语际语 教学 

单位：北京林业大学外语学院 北京100083