摘要：豪恩斯坦教育目标分类理论着眼于教学系统的结构--功能机制,突出了教育目标分类整体统一、简洁明快、协调均衡、聚焦行为的特点.豪恩斯坦的'整合模式'是对布卢姆等人的'要素法'的一种大胆超越,体现了教育目标分类上的新视野.

关键词：教育目标分类学 认知领域 情感领域 心理动作领域 行为领域 

单位：杭州师范学院教育科学学院; 浙江杭州310018; 浙江大学教育学院; 浙江杭州310028