摘要：《中小学教师教育技术能力标准（试行）》是我国第一个出台的教师专业标准。它直接借鉴了美国《国家教师教育技术标准》且颇多创新，对我国教育技术的发展和教师专业化具有重要意义。本文从中美两国《标准》的政策法律支持背景、研制过程、价值取向、文本内容和实施计划等五个方面进行了比较，既讨论了两者的承递流变关系，也考察了我国《标准》存在的不足，为进一步修订和完善该标准提供一些思考。

关键词：中美 教育技术标准 比较 

单位：上海师范大学教育科学学院; 上海200234