摘要：本文分析了高中信息技术新教材存在操作性差的原因，探讨了现行评价制度存在的问题及教材可能发挥的作用，提出了高中信息技术教材建设中应确定一定的核心内容、技术价值和课程魅力，由此发挥教材对教学应起的作用。

关键词：新课程教材 瓶颈 可操作性 零起点 

单位：山东省青州市第一中学; 山东青州262500