摘要：北京市中小学教师“十五”继续教育《信息技术融入学科教与学》骨干研修项目自2004年启动，历时3年，涵盖18个区县，涉及15个学科，共有3100人参加研修。本文在总结项目的经验和研究教师继续教育模式的基础上分析和探讨，就如何打开提升教育技术思路归纳了三个统一，同时强调教师反思的重要，最后指出：只有当信息技术融入课堂教学并在新的教育理念指导下完成支撑课程改革的任务时，应用教育技术才会走出教育是教育、技术是技术，形式上一个概念，实质上两个体系的认识误区，达到提升教育技术以教为本、技教合一、适教求技、技助教成的目的。

关键词：提升教育技术 课程改革 教师素质 思路 模式 

单位：日本玉川大学; 日本东京194—8610; 北京教育学院; 北京100011