摘要：本文针对信息技术课堂中由于各种因素造成学生基础参差不齐、教学进度无法统一的问题，着重探讨如何在网络环境下开展信息技术课程异步分层的教学模式，通过“情境设定，分层定标”“围绕任务，分层探讨”“集体回授，异步释疑”“整体评价，激励提高”的四个环节来实现分层教学，最终达到缩小个洼差异、提高全体学生学习能力和操作技能，最终完善信息技术课堂。

关键词：信息技术课 异步分层 网络环境 教学反馈 操作技能 

单位：浙江省天台中学 浙江天台317200