摘要：微课是教育界广泛关注的一种新型学习资源，虽然相关研究成果不少，但是指导具体设计的成果不多。文章以影响学习的情感因素为切入点，提出微课情感化设计理念，阐述微课情感化设计的定义和内涵。在分析人脑信息加工特点的基础上，建立由本能层、行为层和反思层构成的微课情感化设计三层设计模型，并根据该模型分别阐述实现本能层设计、行为层设计和反思层设计的具体策略。实践表明，微课情感化设计的三层设计模型和实施策略具体可行、操作性强。微课情感化设计通过设计“以人为本”的微课来触发学习者的积极情感，以达到微课的最佳应用效果，是指导微课设计的一种新思路。

关键词：微课 微课情感化设计 三层设计模型 

单位：韩山师范学院教育系 广东潮州521041