摘要：随着我国各地网络学习空间的建设,"一生一空间"已基本实现,而"生生有特色"尚需实践探索。当学科教学与网络学习空间逐步融合时,需要对网络学习空间环境下学生的学习发展有一个清晰的认识。该项研究经过两年的教学实验,观察和分析了网络学习空间环境下学生的心理发展状况和特征以及影响学生基于网络学习空间开展学习活动的因素,分析了学生知识建构和问题解决逻辑思维的发展过程,提出了学生基于网络学习空间开展学习的指导策略。

关键词：网络学习空间 心理发展 指导策略 问题解决 

单位：安徽师范大学教育科学学院; 安徽芜湖241000