摘要：目的:评价MOOC教学模式在医学统计学教学中的效果。方法:随机抽取药学系两个班作为研究对象,实验班采用MOOC模式的教学法,对照班采用PBL结合CBL教学法,实验班主要采用“翻转课堂”方式进行授课;学习资源来自中国大学MOOC网和教师自制的微视频,教学结束后分别进行问卷调查,对调查问卷、考试成绩成绩进行分析。结果:MOOC教学模式提高了学生对信息的整合能力、自主学习能力、公众表达能力、接受新事物的能力、自我认知能力、学习兴趣和学习的主动性。结论:MOOC教学模式有利于提高医学生对信息的整合能力、接受新事物等的能力,对培养优秀的大学生人才有重要意义。

关键词：mooc教学模式 医学统计学 教学效果 考核改革 

单位：青海大学医学院; 青海西宁810001