摘要：近年来，国内关于对外汉语教材的编写，存在着为何编、为谁编、编什么、如何编等方面的误区。美国大学编写的三套权威性汉语教材体现了“以学生为本”．贯彻学生对汉语的有意义学习原理，强调交流驱动，在编写内容和方法上不断创新。美国的经验启发我们对外汉语教材的编写要突出交际功能目标；要以对象国学生的特点及文化背景为突破口，在学习目标达成度上要注重个性、弹性和针对性；要增强可读性。

关键词：对外汉语教材 对象国适应性 海外本土教材 

单位：杭州师范大学国际教育学院 杭州310012 浙江师范大学国际与比较教育研究院 浙江金华310007