摘要：当前人们认为探究无固定本质,这种错误的观念导致教师在实施探究教学时无所适从。脑科学和伽利略的研究日记表明,探究是先基于观察提出假设,并围绕着假设进行循环论证的活动,人们日常探究和科学家的探究其本质一致。教师实施探究教学应重视科学假设环节,加强科学论证教学。

关键词：探究 脑科学 科学假设 科学论证 

单位：重庆师范大学 重庆401331