摘要：目的 根据外科学的教学内容及特点,教研组尝试以微课结合PBL的方式进行外科教学,探索其教学效果以及在教学中实施的具体步骤与方法。方法 选取医学临床专业116名七年制临床医学学生作为研究对象,随机分成两组,实验组采取微课结合PBL的教学模式,对照组采取传统教学的模式进行教学,课程结束后进行理论考试、病例分析测试,从而探索微课结合对比PBL在外科教学的意义。结果 实验组和对照组的理论考试成绩对比,差异无统计学意义（P〉0.05）,但是实验组学生的病例分析成绩高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论 在外科临床教学中,微课结合PBL的教学模式能够提高临床专业学生的学习积极性,能够培养学生的临床思维能力,提升教学效果。

关键词：外科学 微课 pbl教学 临床见习 

单位：中国医科大学附属盛京医院胃肠营养外科; 辽宁沈阳110004