摘要：目的 探讨翻转课堂教学模式在生理学实验教学中的应用效果。方法 选择2014级临床医学专业学生共180名,随机分为对照组和实验组两组,分别采用传统教学模式和翻转课堂教学模式,并通过调查问卷对教学效果进行评价。结果 实验组在满意度、学习兴趣提高、自主学习能力、团队协作能力以及分析解决问题的能力提升等方面均明显高于对照组,具有显著差异（P〈0.05）。结论 翻转课堂教学模式应用于生理学实验教学,有利于教学质量的提高。

关键词：医学生理学 翻转课堂 实验教学 

单位：遵义医学院珠海校区生理学教研室; 广东珠海519041