摘要：网络课程的可交互能力反映了网络课程的内在品质，其交互功能的强弱将直接影响学习对象的学习效果。根据目前网络课程中可交互性设计的现状，本文对网络课程的可交互性设计进行了探讨，提出了五个设计原则，讨论了网络课程可交互性的制作流程。

关键词：网络课程 可交互性 设计原则 制作流程 

单位：河南省洛阳师范学院; 河南省消防总队