摘要："翻转课堂"目前已为素质教育的改革提供了新的思路,受到众多学者的追捧,但业界对翻转课堂实施前的视频设计及衔接问题却很少介绍。基于此,文章提出了翻转课堂下的微视频教学设计过程模式,然后选取《Photoshop图像制作与处理》实验课的一个专题"钢笔工具"进行教学设计,并选取浙江省宁波市城市职业技术学院14级计算机专业的48名学生应用该模式,以此展开行动研究。实验表明该模型具有一定的可行性,能够较好地指导翻转课堂实践的开展。

关键词：翻转课堂 微视频 教学设计 

单位：宁波大学 宁波卫生职业技术学院