摘要：针对网络环境下远程学习者信息素养的特点,借助＂网上人大＂学习平台对远程学习者开展深入调查,采用＂李克特五点式＂评价量表,通过独立样本T检验和方差分析,对调查数据进行研究。研究发现,远程学习者在性别、层次、区域等方面信息素养差异显著,全国范围内的信息数字鸿沟现象仍然存在。并针对远程学习者的信息素养教育提出了若干建议。

关键词：远程教育 学习者 信息素养 差异 

单位：海南政法职业学院; 海南海口571100; 中国人民大学继续教育学院; 北京100083