摘要：随着“互联网+教育”的推进,教育类数字化产品层出不穷,在“以学生为主体”的教学中发挥了重要作用。但纵观教育类数字化产品的发展与研究,能客观地对其进行评价的指标体系却较少,导致教育类数字化产品虽数量庞大,质量却难以保证。本研究在文献整理、教育类数字化产品研发和教学应用实践的基础上,探索了教育类数字化产品评价的维度及有效指标体系,以期为教育类数字化产品的设计、开发及其教育应用前景进行评估,实现对其质量和价值的约束及保证,并为产品研发、优化提供指导性建议。

关键词：教育类数字化产品 评价维度 评价指标体系 

单位：北京师范大学教育技术学院; 北京100875; “移动学习”教育部-中国移动联合实验室; 北京100875