摘要：目的：了解儿童青少年校园受欺负的潜在类别。方法：对8387名四、六、八年级学生的受欺负进行潜在类别分析，并对性别、年级分布以及对焦虑的影响进行差异检验。结果：①受欺负分为言语-身体（10．8％）、言语-身体-关系（10．6％）、言语-关系（5．8％）和未卷入组（72．9％）四个类别。②男生言语-身体、言语-身体-关系受欺负组的比例显著高于女生；女生言语-关系受欺负组的比例显著高于男生。在这三种受欺负组中，四年级的比例均显著高于六年级，六、八年级无差异。③焦虑得分从高到低为言语-身体-关系受欺负组、言语-关系受欺负组、言语-身体受欺负组和未卷人组。结论：校园受欺负有四个潜在类别，在性别、年级内的分布和对焦虑的影响不同。

关键词：校园受欺负 潜在类别分析 焦虑 

单位：北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京100875