摘要：在美国兴起的翻转课堂教学,被加拿大的《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革[1]。这种教学模式一般由课前观看微视频,课中讨论解决问题构成。将浅层知识留在课前学生自学完成,课上进行高阶思维锻炼,实现深度学习。这种教学模式是否适合于初中数学教学呢？由图1看出,制约翻转课堂的因素主要有5个。其中,教师因素是需要教师提高自身素质,进行相关培训和学习;

关键词：初中数学教学 课堂教学 适应性分析 教学模式 深度学习 

单位：北方交通大学附属中学第二分校 100081