针对新形势下高校固定资产报废处置中存在的一些问题,如报废年限设置不合理、报废处置程序周期长、报废处置方式单一化等,结合工作的实际情况,提出科学设置报废年限,分级审批分散式报废模式,分类别细化报废标准,报废处置方式多样化等措施,以促进固定资产报废处置更加高效地为高校教学、科研工作服务。
设计了三元相图立体模型用作教具和学具,并采用3D打印技术进行制作。通过适当的结构及组合方式可进行三元相图基本法则的演示,引导学生全过程参与,激发学习兴趣,培养创新能力和解决复杂工程问题的能力。
通过材料力学精品共享资源课程及其课程网站的各种课程资源的建设,不断地探索和引进一些新的教学方式和方法,在几个年级的材料力学课程教学中分别尝试了翻转课堂、对分易课堂以及其他的教学方式,取得了一定成效。提出了依托精品资源共享课程网站的"翻转课堂+对分模式+传统教学"的方法及模式,并建立相应的评价标准,有效地提高了教学效果和质量,具...
着重阐述了"以学生为中心"教学模式下,运用蓝墨云班课开展机械制图课程教学设计的理论依据和设计思路,以实际案例说明了具体实施的方法和过程,并对应用蓝墨云班课进行教学的过程进行了总结与反思。实践证明,应用蓝墨云进行教学激发了学生学习的自主性,取得了较好的教学效果。
主要阐述了在智慧教育及智慧课堂的大背景下,传统的微课重技术手段应用而轻视教学设计,不能适应智慧课堂的需要的问题,提出应创设智能化的学习环境,深入挖掘教学内容的现实意义;重视真实情境的创设,强调在应用情境中学习知识与技能;关注问题设计,培养学生正确的理解事物和解决问题的能力等方面来进行智慧型微课的设计,以实现以智慧为核心的学生...
"互联网+"是互联网发展到一定阶段的新形态,它为我国高等教育的发展提供了机遇与挑战。重构现有的课堂教学模式,推行智慧教育已经成为教育信息化时代的迫切要求。研究从理论层面阐述了"互联网+"时代教育的特征,构建了以移动互联的课堂环境、立体化的教学过程、多元化的评价方式为特征的智慧课堂教学模式,以期为高校教学改革提供参考。
设计和构建基于智能手机终端的课后教学平台,将其应用于消化内科临床护理教学中。自2018年7月至2019年1月,采用随机数字表法将90名护理专业本科生实习生分为对照组和观察组,采用不同方式进行教学。教学完成后,从课后学习体验和学习效果自评两方面对教学效果加以评价。分析得出基于智能手机终端的课后教学平台,有效提高了消化内科临床护理教学的...
山东科技大学力学实验室以建设山东省骨干学科力学实验教学中心为契机,构建了基础型、综合设计型和创新研究型三级实践教学平台,实现了实验内容的多元化、实验项目的模块化和实验类型的层次化,达到了从基础到提高再到创新的三级实验教学目标,为一流学科建设和创新型人才培养提供了有力支撑。
"互联网+"时代,作为高校开展英语教学平台的语音实验室,借助桌面虚拟化技术、云终端,由单一功能逐步向多功能、智能化发展,为高校师生的英语学习提供了高质高效的环境,有助于教师进行多种教学模式的尝试和多种教学手段的应用,为实施个性化、差异化学习提供了条件,有利于培养具有较强英语综合应用能力的人才。
针对目前面向对象程序设计课程设计教学的现状,以CDIO工程教育理念为指导,探索课程设计案例的设置原则,构建了三阶段循序渐进的项目体系教学模式,提出了全员参与的开放式考核方式。对学生进行工程素质训练,使学生在掌握和巩固基本理论和知识的同时,提高了综合应用能力以及团队协作能力,因此能满足社会对工程类人才的要求。
基于自动控制原理课程理论性和实践性强的特点,提出了以多功能机器人作为典型实例,建立基于机器人系统的项目驱动式教学方法,通过理论与实践的融合提高学生对自动控制原理课程知识点的深入理解,提升学生分析问题和解决问题的能力,逐步培养学生的创新意识和创新能力。
针对目前机械专业学生单片机课程的缺陷,借助于仿真软件,与传统的理论教学和实验平台相结合,采用项目驱动的方式,把较大型项目拆分为小模块,融入平时的课程教学中,可以大大提高学生的学习效果,培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维。
针对金属材料及工艺双语课程在目前的课堂教学中从教学资源、教师、学生到教学模式存在的问题,提出了完整的课程建设思路和规划,制订了符合专业培养目标的教学体系;按照国内的文化背景和教学特点重新编写了教材;按照动机归因理论的理念,改进了课堂教学模式和考核方式;总结了双语教学项目的特点和效果。
结合专业课程课件的制作经验,阐述了专业课程多媒体课件在实际教学中的作用,介绍了专业课程多媒体课件制作的几个基本原则和基本步骤,希望为其他教师提供一些参考。
针对运动控制系统课程专业性、实用性、综合性较强的特点,对理论教学、实践环节进行了教学方式的思考和探讨,提出了将MatLab仿真融入课堂理论教学、将工程实际项目作为案例引入课堂教学、以设计性实验取代验证性实验,以期多渠道帮助学生学好这门课,并且真正地通过实践环节培养、提高学生的工程设计及应用能力。
以北京林业大学开设仪器分析课程的学生填写的调查问卷为研究个案,分析仪器分析课程的教学现状。根据数据统计进行分析,找出问题所在,引发相应思考,对涉及仪器分析课程的教学内容、实验设置、考核方式等内容进行分析,并提出改善现行仪器分析课程的相应对策。
专业课程考核是检验教师课堂教学质量和学生对本学科专业的基本理论和专门知识掌握程度的重要手段,对于实现课程教学的目的起着很重要的作用。对本科生专业课程的形成性考核模式进行了深入研究,从随堂测试、文献检索与阅读、课程研讨、课程实践论文和实验测试五个方面提出了一些改进措施,使学生成绩较真实地反映了学生所掌握的知识和能力的综合...
从现代造船工程课程特点出发,分析了课程教学现状。针对教学过程中存在的不足,分别从教学大纲、教学内容、教学方法、考核机制、师资队伍建设等方面提出了课程教学改革建议,为提升课程的实用性、提高学生课程学习的积极性、保证课程教学质量和效果提供思路。
针对园林树木学课程教学实践中普遍存在的问题,主要从提高学生的学习热情、改革实践教学的方式、完善实践教学考核体系三个方面,就如何提高课程教学实践质量进行了探讨。
产教融合、校企合作是新形势下国家对于高校工科人才培养的要求,研究提出以"立足区域经济发展需求、服务地方经济发展"为理念,以"提高学生专业技能、增强学生就业竞争力"为目标,以"推进校企合作,加强实践、实训和实验环节,改进传统教学方法"为手段,探讨适合高校机电一体化系统设计课程改革的新模式。
针对传统电力电子技术课程教学情况,以山西农业大学为例,在教学过程中,将EDA仿真技术融入课堂,加大实践教学力度,让学生更容易理解和掌握课程要求的知识和技能,培养学生解决实际问题的能力,为进一步学习专业课以及毕业后从事专业工作打下必要的基础,提高了教学质量。
环境工程专业认识实习旨在使低年级的学生有一个接触环境、认识环境问题的机会,为后续专业课学习、高年级的实习奠定基础,提高学生理论联系实际的能力。探讨认识实习教学的内容与方法,提高教学质量与效果,努力为我国新时代环境保护事业培养更多高素质专门人才。
大学物理课程作为理工类专业开设的一门重要的专业基础课,采用案例式教学能够很好地实现教学目标,尤其适用于应用型本科院校。从案例式教学法实施的背景、实施的过程与经验、实施的成效等方面探讨了案例式教学在大学物理教学中的应用与实践过程,为提高学生的科学素养、创新能力、实践动手能力提供了新的思路。
针对当前模拟电子技术实验教学中存在的弊端,以提高学生的工程实践能力和创新能力为目标,深入探讨了基于OBE模式的基本实验技能、综合设计技能和科学研究技能三个阶梯层次的模拟电子技术实验教学改革。实践证明,基于OBE教育理念的阶梯式实验教学模式能循序渐进地培养学生的工程意识和研究型思维。
在分析传统金工实习内容、目的及教学过程中出现问题的基础上,考虑到"互联网+"的优点,提出了以互联网为基础的金工实习资源建设的建议,并进行教学模式改革,以期提高金工实习教学效果。
针对焊接专业的特点和现状,结合东北大学秦皇岛分校实践教学改革的经验,从提升实践教学地位、拓展实践教学内容、改革实践教学方法和细化考核制度等方面,探讨了焊接专业实践教学的改革与工程能力的提升。
结合西安航空学院应用型人才的培养目标、专业特点和生源特征,力学组在工程力学教学方面进行了初步改革与探索,取得了一些值得借鉴的经验,为深入推进我校基础力学教学改革提供了有益的参考。
在信息技术与课堂教学融合的教学变革的背景下,对高等教育的研究导向教学模式的内涵与特征做出了重新定义和阐述,研究构建了基于智能云(蓝墨云班课平台)的研究导向教学模式并对实施步骤和实施效果做出了一定的探索。基于智能云的研究导向教学模式可以提高学生的研究能力和科学思维能力,有效地提高学生的沟通能力、解决问题能力、创新能力以及批...
在"互联网+"迅速发展的时代背景下,针对当前高职院校普遍存在的对信息化教学认识不足等问题,提出了从加强教师信息化培训、信息化教学模式创新、加大软硬件投入、建立完善的信息化教学评价机制等建议,以期更好地促进高职院校信息化教学水平的提升。
医药类高职院校一般会开设药品市场营销技术等经营管理类课程,但实训条件的缺乏制约了实训教学开展,是专业建设与发展的硬伤。近年来漳州卫生职业学院开展了营销沙盘实训室软硬件的系统建设,为药品市场营销技术等课程提供了良好的实训环境,同时服务于药品经营与管理在内的多个专业的实训教学,在省内达到领先水平,弥补了专业实训条件的短板,活跃...
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