首页 > 期刊 > 中国远程教育 > 网络教育时代的学习观与知识论 【正文】
摘要:全面认识网络信息社会的学习本质,认清学习与技术之间的关系,树立适应网络教育时代要求的学习观和知识论,是关乎网络教育成效的根本问题。建构主义学习观应成为开展网络教育的理论依据。教育者和学习者都必须认识到,信息不等于知识,知识源于人的体验,必须通过学习者的内在和外在体验来获得,通过学习者的主观活动来建构。
关键词:网络教育 网络学习 学习观 知识论 学习理论
单位:中央教育科学研究所; 100088
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