摘要：网络教学资源日益丰富，而网络教学资源的利用率却不高，根源在于重建不重用。构建网络教学资源的协同利用模型，通过协商进行教学资源获取的任务分摊，分头查找或创建教学资源，集体研讨复审，分发建库和教学应用等，改变原有教师独立获取教学资源的方式，从而提高教师的工作效能，让网络教学资源更好地服务于基础教育。

关键词：网络教学资源 协同利用 可行性 模型 

单位：浙江师范大学教师教育学院 321004