摘要：网络教学有效性的内涵，除了同传统教学有效性一样，具有“有效果”、“有效率”、“有效益”三重含义外，还具有自身独特的内涵，这种独特内涵包括三个逐级递进的层面：底层表现为师生参与网络教学资源的广度，中层表现为网络教学资源与师生之间教学交互的深度，高层表现为网络教学对于师生间情感沟通、价值观调校和学习能力提升的效度。

关键词：网络教学 有效性 内涵 

单位：江苏技术师范学院计算机科学与工程学院讲师硕士 江苏213001