伴随着远程教育实践的发展，近年来，我国远程教育研究的水平也在逐步提高。如何进一步提高研究水平，推进远程教育事业的发展，是个涉及面很广泛的课题。这其中，青年学者无疑是一支不可忽视的重要推进力量，远程教育研究的未来发展，也更多地寄托在他们身上。作为远程教育领域的专业刊物，
远程教育青年学者的成长途径与发展空间问题，应该放在大的背景下和进程中来考察。远程教育这些年来取得的实践探索和理论研究成果，为现在及今后开展相关研究奠定了很好的基础。特别是新生力量的不断加入，也从一个重要方面昭示着我国远程教育研究及学科建设的广阔前景。同时，我们现阶段正处于社会及教育转型期，
“人”与“教育信息环境”之间的矛盾推动着“教育信息系统”的演进，体现出了信息化与优化、系统性与矛盾性、人本性与价值性，以及动态平衡性与演替性等基本特征，规定了教育信息化建设的任务、实质、目的和特征，突出了教育信息系统的生态性。在教育信息生态系统指引下，教育信息化建设必须确立信息思维与信息科学方法的指导、以系统工程方法...
第23届ICDE（International Council for Openand Distance Education）世界开放学习和远程教育大会暨2009EADTU（European Association of Distance Teaching Universities）年会将于2009年6月7日至10日在荷兰的马斯特里赫特举行，会议由Open Universiteit Nederland承办。
现代远程教育中的各项研究工作已涉及教学和管理的各个领域，但从教育生态学的角度对现代远程教育进行探讨是一个新的视角。文章结合杭州电大的远程教育实践，以教育生态理论为指导，从以下几个方面阐述了如何构建良好的教育生态：一是加强现代远程教育的教育环境建设，二是保持教育生态系统的动态平衡，三是强化教育教学过程中的互动。
本文首先阐述了范围经济可能会成为未来远程高等教育经济学研究的一个热点；基于这个判断，本文认为远程高等教育起码可以在教学、科研以及社会服务这三种产出上形成范围经济；最后本文对地域、质量、技术手段、组织方式等可能会影响远程高等教育的范围经济的因素进行了进一步讨论。
中罔远程高等教育政策法规组织体系是中围远程高等教育政策法规规划的三个维度（内容、组织、决策）之一。组织体系的建构是回答政策法规由谁制定及执行等问题。作为国家层面的组织机构，主要南国家机关及其主管部门组成；作为教育机构层面的组织机构则由校、院、教学中心等单位组成；作为组织人员，决策者、专家与智囊以及其他参与者共同承担着...
网络教学有效性的内涵，除了同传统教学有效性一样，具有“有效果”、“有效率”、“有效益”三重含义外，还具有自身独特的内涵，这种独特内涵包括三个逐级递进的层面：底层表现为师生参与网络教学资源的广度，中层表现为网络教学资源与师生之间教学交互的深度，高层表现为网络教学对于师生间情感沟通、价值观调校和学习能力提升的效度。
毕业论文是远程教育实践教学的重要内容。如何写好、指导好毕业论文，是远程教育的难点问题之一。从知识转换模式的视角考察，电大毕业论文写作者的问题主要是：对解决论文写作问题缺乏信心、技能准备和可操作的方法；多数是写作方面的生手；设定目标、形式问题的能力较弱；写作思维能力不足。这些问题的解决，可能需要从两个方面去考虑：一是用...
在线讨论是网络教学中学生必须完成的一项活动，然而对在线讨论质量进行评估却是一大难题。基于广泛的文献研究，本文对内容分析法及其操作流程进行了全面详尽的介绍，旨在为广大教师评价在线讨论质量提供一个有效方法。
随着“国家精品课程建设项目”的实施，全国各地高等院校和网络学院近年来都普遍开展了精品课程的设计与开发实践活动，并且一部分优质的精品课程已经通过审核，被顺利地挂到网上，到目前为止，已经评审出1727门部级精品课程。但是当前精品课程的设计与建设状况如何？精品课程建设是否实现了预定目的？精品课程设计与应用还存在哪些问题？笔者...
本文从2008年入选的50门网络精品课程着手，对入选课程的层次、类型、类别和所属学科进行了统计分析。同时，依据一定筛选原则，从50门课程中选出24门，对课程中设定的功能栏目进行分析。从功能栏目对学习者作用的角度出发，将其分为学习资源、交互活动、支持服务和辅助工具四类。依据四种分类，对24门课程建设情况进行了统计，并给出统计结果。...
在农村中小学现代远程教育工程的实施过程中，资源因素是制约少数民族地区教育信息化发展的主要障碍。本文以甘南藏族自治州部分藏语授课类中学为调研对象，通过访谈和调研，归纳出当地存在藏语类资源匮乏、藏语类资源二次加工困难等问题，并依此总结出了教育资源的共享、藏语教师学习共同体的建立等相应的资源应用策略。
本文利用教育部和联合国儿童基金会联合实施的“爱生远程教育项目”（模式二学校）调研的结果，对农村中小学现代远程教育工程模式二的学校运行状况和存在的问题进行分析，并提出了应对的措施和策略，以促进农村中小学现代远程教育的发展。
本文梳理和总结了主题学习网站应用于初中信息技术课程教学的优势，在此基础上，探索了主题学习网站应用于初中信息技术教学的基本方式和策略，从信息技术教师、信息技术课程、信息技术主题学习网站以及学生四者之间的关系出发，提出了应用的基本模式。最后，讨论了初中信息技术学科主题学习网站的设计开发过程和方法，包括网站的结构组成、功能...
本文提出在远程学习系统中建立面向教师的远程学习支持服务工具集的想法，使远程学习系统同时也为教师提供远程学习支持服务工具集。本文重点介绍了远程学习系统中面向教师远程学习支持服务工具集的方案设计以及面向教师的远程学习支持服务中的关键工具—开放式个性化导学工具的设计与实现。
本文借助“知识创生螺旋理论”（SECI）的若干概念和思路，尝试创设“知识创生”型网络学习环境，分析其中的要素特点和技术需求，并且利用Moodle系统平台实现该网络学习环境，希望能达到促进网络学习过程中隐性知识和显性知识的转换，推动网络教育的发展的目的。
本文采用文献分析法全面分析英国开放大学在课程分类、学分标准、专业设置和选课机制，以及证书／文凭／学位授予资格的要求等方面的经验做法，并结合电大实际，阐述了开放大学的经验做法对电大“课程平台搭建工程”的启示。
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