摘要：德育双基在宏观层面指人格教育和法纪教育两个方面，在中观层面包含了15个基础性德目，在微观层面则指以“知耻一感恩”范畴为核心的系列教育活动。学校德育双基具有三个特征：本质／一般性、生成／建构性、“反哺”／互动性。德育双基对内建构并完善个体自我的人格，使之从“个我”走向“大我”；对外整合并优化学校教育和社会环境。实践表明，德育双基是学校德育走向系统、高效的一种成功的操作模式。

关键词：德育双基 建构 优化整合 操作模式 

单位：浙江大学教育学院; 浙江杭州310028