摘要：《中小学生守则》在指导和规范中小学生思想道德行为方面具有重要作用。从目前看，我国学术界对《中小学生守则》的国际比较分析研究尚不多见。笔者认为，从学理上探究中美两国《中小学生守则》的差异，对我国教育具有一定的启示意义。

关键词：中美两国 国际比较分析 道德行为 学生思想 学术界 

单位：南京师范大学教育科学学院; 江苏南京210097