摘要：调查显示，当前中小学校德育环境建设总体上还是在价值一元化的思维方式下运作，与价值多元的时代背景和价值商谈等德育新理念不相适应。为此，我国中小学校德育应基于时展和学生主体的特点，由注重传承德育知识转向培养学生的道德认知力、判断力、感受力和行为力，努力创建一种对话共享、活动参与、丰富开放、动态生成的育人环境。

关键词：价值多元 德育环境 调查 重建 

单位：湖北大学教育学院; 湖北武汉430062